Artikel

Frekuensi Penilaian Fomatif dan Kemandirian Belajar

---

Penilaian

---

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh interaksi antara frekuensi penilaian formatif dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar kalkulus dengan mengontrol kemampuan awal mahasiswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain treatment by level 2X2, dan mendapatkan kesimpulan, bahwa dengan mengontrol kemampuan awal mahasiswa : (1) kelompok mahasiswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan diberikan penilaian formatif per pokok bahasan memperoleh skor hasil belajar kalkulus lebih rendah dari pada yang diberikan penilaian formatif konvensional, (2) kelompok mahasiswa yang memiliki kemandirian belajar rendah dan diberikan penilaian formatif per pokok bahsan memperoleh skor hasil belajar kalkulus lebih tinggi dari pada yang diberikan penilaian formatif konvensional, (3) kelompok mahasiswa yang diberikan penilaian forma6if per pokok bahasan dan memiliki kemandirian belajar tinggi memperoleh skor hasil belajar kalkulus lebih rendah dari pada dari pada yang memiliki kemandirian belajar rendah, da,n (4) kelompok mahasiswa yang diberikan penilaian formatif konvensional dan memiliki kemandirian belajar tinggi memperoleh skor hasil belajar kalkulus lebih tinggi dari pada yang memiliki kemandirian belajar rendah.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

J 371.27 Eva

Penerbit

Jakarta : pasca Sarjana UIN Jakarta., 2011

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

2086-7425

Klasifikasi

371.27

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Evaluasi Pendidikan,V.2,N.1 Maret 2011. h.68

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar