Skripsi

Pengaruh antara interaksi edukatif guru terhadap kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran fiqih di MTs al-Hikmah Tanggulangin Sidoarjo

---

Penilaian

---

Interaksi yang berlangsung di sekitar kehidupan manusia dapat di ubah menjadi “ interaksi yang bernilai edukatif ”, yakni interaksi yang dengan sadar meletakkan tujuan untuk mengubah tingkah laku dan perbuatan seseorang. Interaksi yang bernilai pendidikan ini dalam dunia pendidikan disebut sabagai “interaksi edukatif”. Komunikasi juga bermanfaat agar timbul saling pengertian dan saling menghargai antara guru dan murid, sehingga berakibat munculnya rasa percaya diri dan tanggung jawab pada anak didik yang pada akhirnya bisa berdampak pada keberhasilan belajarnya. Adanya interaksi edukatif guru yang baik akan membuat pembelajaran anak didik lancar dan anak merasa termotivasi belajarnya. Dengan demikian interaksi edukatif guru yang baik sangat berpengaruh terhadap tingkat kedisiplinan siswa disekolah dimana kedisiplinan adalah salah satu faktor penentu dari keberhasilan belajarnya. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Hikmah Tanggulangin Sidoarjo. Bertujuan untuk mengetahui proses interaksi edukatif guru di MTs Al-Hikmah, untuk mengetahui kedisiplinan siswa pada pembelajaran fiqih di Mts Al-Hikmah serta untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh interaksi edukatif guru terhadap kedisiplinan siswa pada pembelajaran fiqih di MTs Al-Hikmah. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Al-Hikmah yang berjumlah 165 siswa, sedangkan sampelnya 15% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 25 siswa. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah interview, observasi dan angket. Data yang diperoleh melalui angket yang dijawab oleh 25 siswa menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara interaksi edukatif guru dengan kedisiplinan siswa pada pembelajaran fiqih di MTs Al-Hikmah Tanggulangin Sidoarjo. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis datanya. Dengan menggunakan korelasi product moment diperoleh r hitung = 0,547 dan telah dikonsultasikan dengan r tabel pada taraf signifikan 5% = 0,396 dan pada taraf 1% = 0,505 ( jadi r hitung lebih besar dari r tabel).

---

Ketersediaan

T-2013/PAI/072

Perpustakaan A. Yani

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KT-2013 072 PAI

Penerbit

Surabaya : Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sunan Ampel., 2013

Deskripsi Fisik

xiii, 82 hlm. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Komunikasi dalam manajemen
Guru dan Siswa

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar