Artikel

Pengaruh pendekatan problem posing terhadap prestasi belajar matematika jenjang pengetahuan, pemahaman, aplikasi dan evaluasi ditinjau dari metakognisi siswa Smu di DKI Jakarta :

---

Penilaian

---

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab: Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pendekatan problem posing dan yang tanpa pendekatan problem posing? Apakah terdpat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang memiliki metakognisi tinggi, sedang, dan rendah? Apakah ada interaksi antara pendekatan pembelajaran? Pada jenjang manakah dari prestasi belajar matematika yang mendapat pengaruh signifikan di tinjau dari pendekatan pembelajaran, metakognisi atau interaksi antara keduanya? Untuk menjawab permasalahan ini dilakukan penelitian eksperimental dengan mengambil 120 siswa SMU di DKI secara multi stage random sampling". "

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

J 370/1 Pen

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Pendidikan dan kebudayaan53, Tahun 11, Maret 20052

Subjek

Matematika
Prestasi belajar
metakognisi
jenjang kognitif
multivariat

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar