Artikel

Implementasi model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-book interaktif untuk meningkatkan kompetensi literasi sains materi vektor

---

Penilaian

---

This study aims to determine the implementation of the flipped classroom learning model assisted byinteractive e-books in improving vector material science literacy competencies. This research takesthe form of best practice in carrying out learning with a research sample of class X science studentsMAN 2 Mojokerto District. The results of the research analysis showed that the classical average valuehad increased from 49.67 in the pre-test to 84.52 in the post-test. This classical average value increases70,17%. The completeness of student learning outcomes also increased from 37% in the pre-test to93% in the post-test. The variance in the post-test (9.87) is lower than that in the pre-test (413.53)indicating that the data in the post-test tend to be more concentrated or homogeneous than the datain the pre-test. That is, misconceptions or errors that commonly occur in vector material can beomitted. Implementation of the flipped classroom learning model assisted by interactive e-books orelectronic versions of books can improve literacy competence in vector material science and becomethe best experience (best practice) for teachers and have a positive impact for teachers on the learningactivities they do

KPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran flipped classroomberbantuan E-book interaktif dalam meningkatkan kompetensi literasi sains materi vektor. Penelitianini berbentuk best practice dalam melaksanakan pembelajaran dengan sampel penelitian peserta didikkelas X IPA MAN 2 Kab. Mojokerto. Hasil analisis penelitian menunjukkan nilai rata-rata klasikal mengalamipeningkatan dari nilai 49,67 pada pre test meningkat menjadi 84,52 pada post test. Nilai rata-rataklasikal ini meningkat 70,17%. Ketuntasan hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari37 % pada pre test menjadi 93 % pada post test. Varians pada post-test (9,87) lebih rendah dibandingkandengan pre-test (413,53) menunjukkan bahwa data pada post-test cenderung lebih terkonsentrasi atauhomogen dibandingkan dengan data pada pre-test Artinya, miskonsepsi atau kesalahan yang umumterjadi pada materi vektor dapat dihilangkan. Implementasi model pembelajaran flipped classroom berbantuane-book interaktif atau buku versi elektronik dapat meningkatkan kompetensi literasi sains materi vektor danmenjadi pengalaman terbaik (best practice) bagi guru serta memberikan dampak positif bagi guru terhadapaktifitas pembelajaran yang dilakukannya

---

Ketersediaan

17/01/2023-03

J 370.5 Ino

Perpustakaan A. Yani

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

J 370.5 Ino

Penerbit

Surabaya : Balai Diklat Keagamaan Surabaya., 2023

Deskripsi Fisik

12 hlm. 21-32; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

1978-4953

Klasifikasi

370.5

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Inovasi, vol. 17, no. 1 Januari-Juni 2023

Subjek

Vektor
Flipped classroom
Interactive e-book
Science library

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar