Menyoal kriminalitas dalam dunia pendidikan : kajian dari sudut institusi /

Pendidikan yang pada dasarnya diarahkan untuk mencetak kader bangsa yang memiliki komitmen kebangsaan, hingga akhir-akhir ini hanya mampu memproduk bandar narkoba, aktor kriminalitas dan tidak sedi…

Studi tentang metode tafsir dan karakteristik tafsir al Kabir mafatih al Ghai…

Edisi

Qualita Ahsana2, Nomor 1, April 200061-108

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

-

Judul Seri

-

No. Panggil

J 2X0/8 Qua

Perspektif Hasan Langgulung tentang lingkungan Pendidikan Islam :

Sejak lahir manusia membawa beberapa kemampuan. Kemampuan dasar yang disebut pembawaan/fitrah/tabiat/potensi. Fitrah manusia selalu berbeda antara satu dengan lainnya. Namun secara umum fitrah manu…

Pandangan pendidikan Islam terhadap Iptek :

Dalam perspektif pendidikan Islam, Iptek dipandang sebagai bagian yang integralistik dengan pendidikan Islam, sebab Iptek termasuk bagian yang tidak dapat dipisahkan dari aktifitas kemanusiaan, dan…

Kurikulum berbasis kompetensi : konsep dan implementasinya /

Upaya meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengadakan pengembanagan kurikulum [curriculum development] merupakan suatu keniscayaan, sebab kurikulumlah yang menjadi pilar sekaligus arah pelaksana…

Perspektif Hasan Langgulung tentang fitrah peserta didik :

Semenjak lahir, manusia membawa beberapa kemampuan yang sering disebut sebagai fitrah atau potensi dasar yang bisa dan perlu dikembangkan melalui pendidikan. Fitrah manusia selalu berbeda antara sa…

Pesantren dalam dinamka sosial-politik :

Edisi

Qualita ahsanaIX, No.3 Desember 2007275-288

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

-

Judul Seri

-

No. Panggil

J 2X0/8 Qua

Terapi salat duha dalam meningkatkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa…

NIM: F0640716. Bibliografi hlm. 155-158.

Penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) pada pembelajaran PAI-fi…

NIM: F0640720. Bibliografi hlm. 122-124.

Pengembangan materi pembelajaran berbasis fikih lintas madhhab pada madrasah …

NIM: F0640730. Bibliografi hlm. 152-155.